杨继英，山西省大同市人，bevictor伟德官网学前教育系教师。

讲授课程：

本科生：幼儿园课程、学前教育科学研究方法、0—3岁婴幼儿教育、幼儿园环境布置等。

研究生：幼儿园课程基本原理

学术成果：

期刊论文

1.杨继英,王小英.政策工具视角下幼儿教师队伍建设的十年行动——基于《教育规划纲要》实施以来33份政策文本的计量分析[J].中国教育学刊,2021(02):88-92.

2.杨继英.媒介生态学视角下美国媒介教育的特色实践[J].传媒,2021(02):57-59.

3.杨继英.英国图式教学及其对我国幼儿园教学的启示[J].荆楚学刊，2020（2）：85-90.

4.杨继英,张阁.自由游戏活动中幼儿同伴交往策略的观察研究[J].教育导刊（下半月），2012（10）

5.杨继英.高师院校学前教育专业本科生专业认同状况的个案调查[J].沙洋师范高等专科学校学报，2011（04）

6.杨继英.幼儿园绘画教学中存在的误区及分析[J].幼教新视野，2005（4）

7.杨继英，赵红霞.用提问唤醒幼儿的创造力，刊载于王小英主编《“幼儿园创造性游戏”活动设计与反思》，北方妇女儿童出版社，2005：403-405.

8.王小英，杨继英.从人才观的视角透视学前期家庭健康教育的意义[J].中国家庭教育，2005（2）：67-69

参编教材：

1.学前儿童心理学（第3版）.东北师范大学出版社，2022年

2.学前教育科学研究方法.东北师范大学出版社，2015年

3.学前教育学（实践应用型学前教育专业规划教材）.中国人民大学出版社，2015年.（编写章节并承担副主编）

4.幼儿园主题活动课程理论与实践研究.东北师范大学出版社，2006年

5.教育研究方法.东北师范大学出版社，2006年

6.高级教育研究法.东北师范大学自编教材（4+2教育学硕士研究生系列教材），2005年

主持或参与课题：

（一）主持项目

1.源自英国始于1946教育改革研究项目“教师专业化背景下高师学前教育专业建设研究”（课题编号：SD2007YBKT—013）

2.源自英国始于1946教育科学基金课题“幼儿教师专业发展研究”（课题编号：YJ06016）

（二）参与项目

1.山西省教育科学“十二五”规划2013年度课题“行动学习理念下的大学生学习方式变革研究”（课题编号：GH-13032）

2.山西省教育科学“十二五”规划2011年度课题“亲子阅读现状及家长指导策略研究”（课题编号：GH-11045）

3.参与“远程（网络）教育课程开发制作项目：学前教育研究法”（王小英教授是项目负责人，本人是第二参与人），该项目获得2006年吉林省高等学校教育技术成果（网络教学资源/多媒体课件）二等奖

参会：

第42届日本国际幼儿教育年会2021年9月27日，报告题目：政策工具视角下幼儿教师队伍建设的十年行动